文学创作能不能教？这是一个广为争议的世界性问题。很多人都说不能教，因为文学创作需要作者对生活细致的观察和长期的积累，并在此基础上发挥一定的想象力，而这些无法在课堂上完成。但中国有一位学历只有小学毕业的大学教授，他用自己独特的方法，教出几个知名作家。这位大学教授就是沈从文先生。

　　沈从文先生在西南联大开了三门课：各体文习作、创作实习和中国小说史。讲课，当然以讲为主，但沈先生在教各体文习作时，却是以写为主，写的比讲的多。沈先生在点评学生的习作时，通常在习作的后面写一篇长长的“见解精到，文笔讲究”的读后感。有时，他的读后感比原作更长，除了肯定习作的可取之处、分析习作存在的问题外，还以该习作为立足点，谈及一些相关的创作问题，举一反三。

　　沈从文先生博览群书，因而能在教学中举重若轻。学生的习作多种多样，写作风格更是五花八门，沈先生能列举出与这些习作写法相近似的中外名家的作品，介绍给学生研读，让学生进行对比借鉴，从中找出差距。他还怕学生“麻烦”，就自己花大量的时间去找这些书。当时西南联大的学生看到，沈先生走进教室时，手里总会夹着一大摞书。有些书不易找到，他就用蝇头小楷一字一字地抄在长长的纸上，卷成一卷，分发给学生。

　　沈从文先生在教学中常常身体力行。为了更好地讲解创作中的某一个问题，他会事先创作一篇相关的小说，然后以此为蓝本进行教学。一次，他要讲小说中的对话，就写了一篇全由对话构成的小说《若墨医生》，让学生研读揣摩，使学生懂得对话不是两个聪明的脑袋打架，而是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。

　　看到写得较好的习作，沈先生比学生还高兴，做主把习作寄到报社发表。作品若是发表，他就把收到的稿费亲自给学生送去。经他的手寄出去的稿子，可以说不计其数。在抗战时期，物价飞涨，通常寄一篇稿子，信封上要贴上满满的邮票。为了省点邮资，他把稿纸的四周剪掉，只剩下纸芯。据沈先生的得意弟子汪曾祺说，他在1946年前写的作品，几乎都是沈先生替他寄出的。沈先生为别人寄稿子所花的费用，可以说达到相当可观的程度。（杜开春）

　　0